Et nyt forskningsprojekt er blevet lanceret for at finde ud af, hvordan babyer og småbørn lærer alene, fra fødsel til 47 måneder.
Dr Elena Hoicka ved Sheffield University søger at opdage, hvordan børn udforsker verden omkring dem, og om forskellige børn udforsker på forskellige måder.
Forældre over hele verden inviteres til at deltage i en undersøgelse ved at gennemføre undersøgelsen Early Learning Styles online på www.babylovesscience.com i september måned.
Undersøgelsen stiller spørgsmål om hvordan børn lærer om verden, fx om de kan lide at lege med kun ét eller to legetøj ad gangen, eller om de lige kommer ud af alle deres legetøj. Det tager kun ca. 15 minutter at registrere og afslutte undersøgelsen.
Studien er inklusiv, så dr. Hoicka ønsker at høre fra forældre til alle typer børn, herunder børn med typisk udvikling, samt børn med noget andet udviklingsmønster, såsom Downs syndrom eller autismespektrumforstyrrelse.
Selv forældre til børn med lavt aktivitetsniveau, såsom nyfødte, inviteres til at deltage, da vi er interesserede i hvordan børn lærer om verden lige fra begyndelsen.
I slutningen af undersøgelsen modtager forældre et resumé af deres barns læringsstil.
Dette er den første undersøgelse for at undersøge, hvordan uafhængig læring udvikler sig hos små børn og vil kaste lys på et væsentligt udviklingsaspekt.
Dr. Hoicka sagde: Der har været en stor del forskning på småbarns social læring, det vil sige at lære af andre.
Mens social læring er meget vigtig, overser vi ofte de strategier, som børn kan tage for at lære på egen hånd.
Forældre og andre er ikke altid der for at vise børnene hvad de skal gøre, og nogle børn kan være stærkt uafhængige selv når andre er omkring, så det er vigtigt at finde ud af børns egne strategier for at lære om verden.
Uafhængig læring kan ikke kun være nyttig for børn at lære, men også at komme med kreative ideer, at fokusere eller selvregulere og at blive udsat for ting, de ellers ikke kunne støde på.
Uden at få en fyldigere forståelse for, hvordan uafhængig læring udvikler sig, gør det svært at vide, hvad de skal forvente, og når børn kan have problemer.
"Det er virkelig vigtigt for forældre til børn fra fødslen til førskolealderen for at hjælpe os med at besvare disse kritiske spørgsmål om den tidlige udvikling af selvstændig læring."
